Ολοκληρώθηκε η εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

Oλοκληρώθηκαν στις 25 Ιουνίου οι εργασίες του προγράμματος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Teachers for Europe (T4E) 2012-2013. (δείτε το σχετικό video )

Aξιοποιώντας την αρχική θεωρητική και βιωματική τους εκπαίδευση οι 79 δάσκαλοι πραγματοποίησαν προγράμματα εργασιών με τους μαθητές τους στα σχολεία τους σε όλη τη χώρα με επίκαιρα Ευρωπαϊκά θέματα όπως ισότητα, περιβάλλον, μετανάστευση, ανεκτικότητα και εκφοβισμός στο σχολείο (school bullying). Αφού τους απενεμήθη ο τίτλος του Teachers for Europe η εκπαίδευση ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική επίσκεψη στις Βρυξέλλες

Υπενθυμίζουμε ότι το σχολείο μας συμμετείχε στη δράση αυτή με την εργασία της Στ' τάξης "Το Ευρω-τρένο μας ταξιδεύει στην Ευρώπη" στα πλαίσια του μαθήματος των αγγλικών με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Στάλια Μαρία.

Reduce, Reuse, Recycle!

Στα πλαίσια του μαθήματος των αγγλικών για την ανακύκλωση, τα παιδιά της Ε' τάξης επανα-χρησιμοποίησαν άχρηστα αντικείμενα που είχαν στο σπίτι τους για να τα μετατρέψουν σε χρηστικά και έφτιαξαν κάδους ανακύκλωσης χαρτιού, πλαστικού και αλουμινίου για τις τάξεις του σχολείου μας.

slideshow | Viewer

Το ταξίδι του Ευρω-τρένου μας ολοκληρώθηκε-Βίντεο παρουσίασης

Με την ολοκλήρωση του σχεδίου εργασίας "το Ευρω-τρένο μας ταξιδεύει στην Ευρώπη" της Στ' τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια του προγράμματος Teachers4Europe, φτιάξαμε το παρακάτω βιντεάκι για να δείτε τι κάναμε.

Το Ευρωτρένο μας απέκτησε ταξιδιωτικό blog

http://blog.travelpod.com/travel-blog/eurotrain/1/tpod.html

Μια αναπάντεχη περιπέτεια

Οι μαθήτριες του τμήματος Στ1 του σχολείου μας έκαναν μια συγγραφική απόπειρα με τίτλο "Μια αναπάντεχη περιπέτεια" την οποία μπορείτε να βρείτε σε ηλεκτρονική μορφή (e-book) στον παρακάτω σύνδεσμο. 

Επιχείρηση "Ομορφαίνω το σχολείο μου"!

Τις τελευταίες μέρες δάσκαλοι και μαθητές έχουμε ξεκινήσει μια επιχείρηση πολύ σημαντική: να ομορφύνουμε το σχολείο μας, τον χώρο όπου περνάμε τη μισή μας μέρα. Και τι καλύτερη ιδέα από τις παιδικές ζωγραφιές. Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο λοιπόν!!

Ο χαρταετός των δικαιωμάτων των παιδιών

Σήμερα, στα πλαίσια του προγράμματος Teachers4Europe στο οποίο συμμετέχουν τα παιδιά της Στ' τάξης του σχολείου μας, πετάξαμε το χαρταετό των δικαιωμάτων των παιδιών. Τα παιδιά, αφού ενημερώθηκαν για τη Σύμβαση των δικαιωμάτων των παιδιών του ΟΗΕ, την οποία έχει υπογράψει και η Ευρωπαϊκή Ένωση, ζωγράφισαν τα δικαιώματα που αυτά θεωρούν τα πιο σημαντικά και τα κόλλησαν στο χαρταετό που έφτιαξαν με το δάσκαλό τους, τον κ. Νίκο Μαλάμα, τον οποίο και ευχαριστούμε πολύ.

 Ο χαρταετός πέταξε στον ουρανό της πόλης μας διαλαλώντας τα θέλω και τις ανάγκες των παιδιών σε όλους. Ο αέρας μας βοήθησε πολύ αλλά η βροχούλα που άρχισε να πέφτει μας ανάγκασε να τον κατεβάσουμε γρήγορα. Δώσαμε όμως όλοι την υπόσχεση να τον πετάξουμε μόλις ξαναβγεί ο ήλιος....

ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ - Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑ

αγια σοφια η μεγαλη εκκλησια from Maria Stalia

Τα έθιμα του καρναβαλιού...in English

Οι μαθητές της Δ΄τάξης ζωγράφισαν και κατέγραψαν στο μάθημα των αγγλικών τα έθιμα του καρναβαλιού.

Αποτελέσματα έρευνας

Η Στ2 του σχολείου μας έκανε μια έρευνα για τα παιδικά ατυχήματα στους μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου σχετικά με τα συχνότερα είδη των ατυχημάτων, τα αίτιά τους, τα πιθανότερα μέρη ατυχημάτων, τα αποτελέσματά τους καθώς και τον τρόπο αντιμετώπισής τους. Δείτε τί έδειξε η έρευνα αυτή παρακάτω:

Τέλος ταξιδιού...

Επέστρεψαν και οι τελευταίες δύο ομάδες της Στ' τάξης που ταξίδεψαν διαδικτυακά στο Βέλγιο και το Ηνωμένο Βασίλειο. Τα παιδιά είδαν πολλά και μας έστειλαν καρτ - ποστάλ από τις πόλεις που επισκέφτηκαν, ενώ με τις φωτογραφίες που τράβηξαν, έφτιαξαν όμορφα photo-books. Επίσης, άρχισαν να φτιάχνουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τον τίτλο του project μας και ένα κουίζ γνώσεων...

Λαογραφική έκθεση της Β' τάξης

Σήμερα, 27/2 η Β' τάξη του σχολείου μας έφτιαξε μια μικρή λαογραφική έκθεση. Τα παιδιά έφεραν από τα σπίτι τους παλιά αντικείμενα καθημερινής και γεωργικής χρήσης που βρήκαν από τους παππούδες τους, έφτιαξαν ετικέτες με το όνομα και τη χρήση τους και τα εξέθεσαν μέσα στην τάξη με πολύ καμάρι και ικανοποίηση.

Χαιρετίσματα από Εσθονία και Γαλλία!

Οι ομάδες που ταξίδεψαν στην Εσθονία και τη Γαλλία μας έστειλαν καρτ ποστάλ με τις εμπειρίες τους και όταν επέστρεψαν έφτιαξαν άλμπουμ με φωτογραφίες από την παρατήρηση πουλιών - αγαπημένο χόμπυ των Εσθονών - που έκαναν στην Εσθονία και από την περιήγηση σε αξιοθέατα του Παρισιού που έκαναν στη Γαλλία αντίστοιχα. Σαν σουβενίρ η ομάδα της Γαλλίας μας έφερε και ένα μενού από τη διάσημη γαλλική κουζίνα.

 Στο μεταξύ οι ομάδες που αναχώρησαν για το Βέλγιο και την Βρετανία ταξίδεψαν με επιτυχία και περιμένουμε νέα τους σύντομα...

Το ταξίδι συνεχίζεται....

Τα παιδιά της Στ τάξης που "ταξίδεψαν" διαδικτυακά στην Αυστρία και στην Ισπανία μας έστειλαν πολύ όμορφες καρτ-ποστάλ και επέστρεψαν με πολλές φωτογραφίες για το άλμπουμ των αναμνήσεών τους και μενού από το εστιατόριο όπου έφαγαν... Μάλιστα η ομάδα που πήγε στην Αυστρία μας έφτιαξε και ένα πολύ νόστιμο αυστριακό γλυκό το Sacher Torte το οποίο και μας κέρασαν!

 Όσο για τις ομάδες που "αναχώρησαν" για Εσθονία και Γαλλία, "ταξίδεψαν" χωρίς προβλήματα και τις περιμένουμε πίσω για να μας πουν την εμπειρία τους!

Διαχείριση των συναισθημάτων μας

ΔΙΔΑΣΚΟΜΑΣΤΕ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΑΣ

Εφόσον το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας των ενηλίκων, οι συγκρούσεις αποτελούν μέρος της καθημερινότητας της κοινωνίας αυτής. Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς να διδάξει κανείς δεξιότητες επικοινωνίας με σκοπό να επιλύσουν τις διαφορές τους. Για να λυθεί μια σύγκρουση θα πρέπει πρώτα να εξοικειωθούμε στην αναγνώριση των συναισθημάτων μας τη στιγμή που συμβαίνει η ρήξη στις σχέσεις μας. Έτσι και εμείς στο ΣΤ1 κάναμε μια προσπάθεια να διδαχθούμε μια τεχνική έκφρασης των συναισθημάτων μας με σκοπό να γαλουχηθούμε έτσι ώστε μελλοντικά να επιλύουμε ειρηνικά τις διαφορές μας.  

Αναγνωρίσαμε όλη τη γκάμα των συναισθημάτων που διακρίνουν έναν άνθρωπο και αποδεχτήκαμε πως και τα αρνητικά μας συναισθήματα είναι αποδεκτά ως το σημείο που δε βλάπτουν εμάς και τους άλλους.

Χρησιμοποιήσαμε ως παράδειγμα υπάρχουσες σχολικές συγκρούσεις και με συζήτηση και των δύο αντιπαραβαλλόμενων καταλήξαμε στην εκμάθηση μηνυμάτων που απευθύνονται σε πρώτο πρόσωπο.

Σκοπός των μηνυμάτων σε πρώτο πρόσωπο είναι α) να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε με θεμιτό τρόπο τη συμπεριφορά του άλλου, β) να κάνουμε τον άλλο να νιώσει καλά με τον εαυτό του γνωστοποιώντας του ότι το συναίσθημά μας είναι αποδεκτό και υπαρκτό σε όλους τους ανθρώπους και γ) σκοπός μας είναι να διατηρήσουμε την καλή σχέση που είχαμε με τον άλλο πριν το συμβάν.

 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:

ΟΤΑΝ ΕΣΥ  με χτυπάς την ώρα του διαλείμματος,

ΕΓΩ ΝΙΩΘΩ  ταπεινωμένος, θυμωμένος, απογοητευμένος και σαν να μην αξίζω τίποτε.

ΚΙ ΑΥΤΟ ΓΙΑΤΙ  έχω ανάγκη τη φιλία σου και πιστεύω πως περνάμε καλύτερα όταν και οι δυο νιώθουμε χαρούμενοι και είμαστε αγαπημένοι.

ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΑΠΟ ΣΕΝΑ ΕΙΝΑΙ  την επόμενη φορά που θα σκεφτείς να με χτυπήσεις σε παρακαλώ να μην το κάνεις, γιατί ξέρεις πως νιώθω. Έτσι θα συνεχίσουμε να νιώθουμε όμορφα και οι δυο για να κάνουμε άλλα πράγματα πιο ευχάριστα μαζί.

Τέλος επαναλάβαμε στην τάξη μας πολλά τέτοια παραδείγματα για να παραμείνουν στη μνήμη μας και να μας γίνουν συνήθεια. Με τα παραδείγματά μας απευθυνθήκαμε όχι μόνο σε συμμαθητές αλλά και σε γονείς και σε δασκάλους. Μάλιστα ζωγραφίσαμε το χάρτη συναισθημάτων και διαπιστώσαμε πόσο υγιές είναι να επικοινωνούμε σωστά και πόσο καλό μας κάνει να ξέρουμε ότι και η οργή και η θλίψη και το μίσος είναι φυσιολογικά και όχι κατακριτέα εφόσον όμως τα εκφράζουμε με ευγένεια.

                        

Και το ταξίδι ξεκινά...

Την εβδομάδα που μας πέρασε μία ομάδα 5 παιδιών από τη Στ1 και μια από τη Στ2 "έφυγαν" για ένα διαδικτυακό ταξίδι στην Αυστρία η πρώτη και στην Ισπανία η δεύτερη. Τα παιδιά αφού έφτιαξαν τα διαβατήριά τους και ενημερώθηκαν κατάλληλα για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους όταν ταξιδεύουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση,"έφτιαξαν βαλίτσες" και αναχώρησαν για τη γνωριμία τους με τις δύο αυτές Ευρωπαϊκές χώρες πάνω στο "Ευρωτρένο" μας. Στο μεταξύ, τα παιδιά που έμειναν πίσω περιμένοντας με ανυπομονησία το δικό τους ταξίδι άρχισαν να φτιάχνουν "ένα καινούριο σύμβολο για την Ευρωπαϊκή Ένωση" για ένα διαγωνισμό που θα γίνει μέσα στο σχολείο μας για την ανάδειξη της καλύτερης ιδέας.  

Συμμετοχή της Στ' τάξης στο πρόγραμμα Teachers4Europe

Η Στ' τάξη του σχολείου μας πρόκειται να συμμετάσχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Teachers 4 Europe» που διοργανώνει η Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα. Σκοπός του προγράμματος είναι αφενός η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα αποτελέσουν ένα είδος κοινωνών των βασικών αξόνων που αφορούν στην Ευρωπαϊκή Οικονομική Διακυβέρνηση, πολιτική που είναι εν εξελίξει, και αφετέρου να εμπλουτισθούν οι γνώσεις και οι εμπειρίες των μαθητών, σχετικά με  το νέο οικονομικό περιβάλλον, τις ευκαιρίες που παρουσιάζει σε ευρωπαϊκό επίπεδο καθώς και τη βελτίωση της συμμετοχής τους ως ενεργοί πολίτες μέσα σε αυτό, σε συλλογικό και ατομικό επίπεδο.

Κοινοποίηση έρευνας

 Κοινοποίηση έρευνας στις τάξεις του Δ. ΣΧ. Μεσοποταμίας  που συμμετείχαν στη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου με θέμα «Βιβλία και Φιλαναγνωσία».

Ομάδες έρευνας: Ε1 & Ε2

Δείγμα έρευνας: 128 μαθητές

Ερώτηση : « Μου αρέσει περισσότερο να διαβάζω: εικονογραφημένα, περιπετειώδη – μυστηρίου, μυθιστορήματα- διηγήματα, επιστημονικής φαντασίας, εγκυκλοπαιδικά βιβλία;»

Εικονογραφημένα: 37% =>

αγόρια: 23%

Κορίτσια: 14%

περιπετειώδη – μυστηρίου : 33%=>
αγόρια:16%                                                             
κορίτσια: 17%

μυθιστορήματα- διηγήματα: 5%=>
αγόρια: 3%                                                               
κορίτσια: 2%

επιστημονικής φαντασίας: 14%=>
αγόρια: 9%                                                            
κορίτσια: 5%
εγκυκλοπαιδικά: 11%=>
αγόρια: 2%                                     
κορίτσια:9%

1: «Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία;»

ΝΑΙ: 92% => αγόρια 46%

                       Κορίτσια 46%

ΟΧΙ: 8% => αγόρια 7%

                    Κορίτσια 1%

2. «Αγόρασα φέτος δικά μου βιβλία;»

ΝΑΙ: 55% => αγόρια 33%

                       Κορίτσια 22%

ΟΧΙ: 45% => αγόρια 22%

                       Κορίτσια 23%

3. «Επισκέφτηκα με τους γονείς μου βιβλιοπωλείο;»

ΝΑΙ: 61% => αγόρια 36%

                       Κορίτσια 25%

ΟΧΙ: 39% => αγόρια 19%

                       Κορίτσια 20%

4. «Συνηθίζω να παίρνω και να δίνω βιβλία ως δώρα;»

ΝΑΙ: 66% => αγόρια 32%

                       Κορίτσια 34%

ΟΧΙ: 34% => αγόρια 22%

                       Κορίτσια 12%