Διαχείριση των συναισθημάτων μας

ΔΙΔΑΣΚΟΜΑΣΤΕ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΑΣ

Εφόσον το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας των ενηλίκων, οι συγκρούσεις αποτελούν μέρος της καθημερινότητας της κοινωνίας αυτής. Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς να διδάξει κανείς δεξιότητες επικοινωνίας με σκοπό να επιλύσουν τις διαφορές τους. Για να λυθεί μια σύγκρουση θα πρέπει πρώτα να εξοικειωθούμε στην αναγνώριση των συναισθημάτων μας τη στιγμή που συμβαίνει η ρήξη στις σχέσεις μας. Έτσι και εμείς στο ΣΤ1 κάναμε μια προσπάθεια να διδαχθούμε μια τεχνική έκφρασης των συναισθημάτων μας με σκοπό να γαλουχηθούμε έτσι ώστε μελλοντικά να επιλύουμε ειρηνικά τις διαφορές μας.  

Αναγνωρίσαμε όλη τη γκάμα των συναισθημάτων που διακρίνουν έναν άνθρωπο και αποδεχτήκαμε πως και τα αρνητικά μας συναισθήματα είναι αποδεκτά ως το σημείο που δε βλάπτουν εμάς και τους άλλους.

Χρησιμοποιήσαμε ως παράδειγμα υπάρχουσες σχολικές συγκρούσεις και με συζήτηση και των δύο αντιπαραβαλλόμενων καταλήξαμε στην εκμάθηση μηνυμάτων που απευθύνονται σε πρώτο πρόσωπο.

Σκοπός των μηνυμάτων σε πρώτο πρόσωπο είναι α) να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε με θεμιτό τρόπο τη συμπεριφορά του άλλου, β) να κάνουμε τον άλλο να νιώσει καλά με τον εαυτό του γνωστοποιώντας του ότι το συναίσθημά μας είναι αποδεκτό και υπαρκτό σε όλους τους ανθρώπους και γ) σκοπός μας είναι να διατηρήσουμε την καλή σχέση που είχαμε με τον άλλο πριν το συμβάν.

 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:

ΟΤΑΝ ΕΣΥ  με χτυπάς την ώρα του διαλείμματος,

ΕΓΩ ΝΙΩΘΩ  ταπεινωμένος, θυμωμένος, απογοητευμένος και σαν να μην αξίζω τίποτε.

ΚΙ ΑΥΤΟ ΓΙΑΤΙ  έχω ανάγκη τη φιλία σου και πιστεύω πως περνάμε καλύτερα όταν και οι δυο νιώθουμε χαρούμενοι και είμαστε αγαπημένοι.

ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΑΠΟ ΣΕΝΑ ΕΙΝΑΙ  την επόμενη φορά που θα σκεφτείς να με χτυπήσεις σε παρακαλώ να μην το κάνεις, γιατί ξέρεις πως νιώθω. Έτσι θα συνεχίσουμε να νιώθουμε όμορφα και οι δυο για να κάνουμε άλλα πράγματα πιο ευχάριστα μαζί.

Τέλος επαναλάβαμε στην τάξη μας πολλά τέτοια παραδείγματα για να παραμείνουν στη μνήμη μας και να μας γίνουν συνήθεια. Με τα παραδείγματά μας απευθυνθήκαμε όχι μόνο σε συμμαθητές αλλά και σε γονείς και σε δασκάλους. Μάλιστα ζωγραφίσαμε το χάρτη συναισθημάτων και διαπιστώσαμε πόσο υγιές είναι να επικοινωνούμε σωστά και πόσο καλό μας κάνει να ξέρουμε ότι και η οργή και η θλίψη και το μίσος είναι φυσιολογικά και όχι κατακριτέα εφόσον όμως τα εκφράζουμε με ευγένεια.

                        

Και το ταξίδι ξεκινά...

Την εβδομάδα που μας πέρασε μία ομάδα 5 παιδιών από τη Στ1 και μια από τη Στ2 "έφυγαν" για ένα διαδικτυακό ταξίδι στην Αυστρία η πρώτη και στην Ισπανία η δεύτερη. Τα παιδιά αφού έφτιαξαν τα διαβατήριά τους και ενημερώθηκαν κατάλληλα για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους όταν ταξιδεύουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση,"έφτιαξαν βαλίτσες" και αναχώρησαν για τη γνωριμία τους με τις δύο αυτές Ευρωπαϊκές χώρες πάνω στο "Ευρωτρένο" μας. Στο μεταξύ, τα παιδιά που έμειναν πίσω περιμένοντας με ανυπομονησία το δικό τους ταξίδι άρχισαν να φτιάχνουν "ένα καινούριο σύμβολο για την Ευρωπαϊκή Ένωση" για ένα διαγωνισμό που θα γίνει μέσα στο σχολείο μας για την ανάδειξη της καλύτερης ιδέας.  

Οι τρεις Ιεράρχες

Οι τρεις Ιεράρχες

Οι τρεις Ιεράρχες ήταν ο Βασίλειος ο Μέγας, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Νανζιανζηνός.Για τη σοφία τους και τη χριστιανική τους ζωή, η ορθόδοξη εκκλησία τους ονόμασε αγίους και γιορτάζουν ο καθένας ξεχωριστά. Από τα τέλη του 4^ου αιώνα όμως καθιερώθηκε και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις 30 Ιανουαρίου κάθε έτους.

Βασίλειος ο Μέγας

Ο Άγιος Βασίλειος ή Βασίλειος Καισαρείας, υπήρξε επίσκοπος Καισαρείας και θεωρείται Πατέρας της Εκκλησίας και ένας εκ των μεγαλύτερων θεολόγων της Ορθόδοξης Εκκλησίας. Η συμβολή του στην χριστιανική θεολογία θεωρείται κεφαλαιώδης

Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Θεωρείται πως η γλώσσα του «έσταζε μέλι» καθώς υπήρξε ο πιο χαρισματικός ρήτορας της εποχής του. Διετέλεσε Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως και αφιέρωσε τη ζωή του στην ανάπτυξη της φιλανθρωπίας.

Γρηγόριος ο Νανζιανζηνός

Γνωστός και με το προσωνύμιο «θεολόγος», ο Γρηγόριος υπήρξε Πατριάρχης Κωνσταντινούπολης τον 4ο αιώνα. Η επιρροή του στην Τριαδική θεολογία θεωρείται τόσο πολύ σημαντική που έγινε γνωστός ως «Τριαδικός Θεολόγος».

Θεοδοσία Κεραμιδοπούλου,

η σημαιοφόρος του Στ1

Το Διαδίκτυο...

Kids poster from mastalia

Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων

Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων ήταν η 28η Ιανουαρίου 2013, και η προστασία της ιδιωτικότητας στο Διαδίκτυο αναδεικνύεται ως το νούμερο ένα δικαίωμα των παιδιών σύμφωνα με τους ανήλικους, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, ενώ αντίστοιχα πρωταρχική υποχρέωση των ανηλίκων όταν πλοηγούνται στο Διαδίκτυο για όλους, είναι ο σεβασμός των προσωπικών δεδομένων των άλλων χρηστών (π.χ. φωτογραφίες), και η ανάρτηση τους μόνο με τη συγκατάθεση των άλλων.

Αυτό ανέδειξε κλειστή έρευνα μέσω διαδικτυακού ερωτηματολογίου που πραγματοποίησε η Δράση Ενημέρωσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου την περίοδο 23/10/2012 έως 15/01/2013 με αποδέκτες παιδιά και εφήβους, γονείς, και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.  

Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας online αποτελούν τη θεματική του φετινού και πρώτου (δεκαετούς) επετειακού  εορτασμού για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day), που θα εορταστεί φέτος την Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου σε 100 χώρες σε όλο τον κόσμο, τελώντας υπό την αιγίδα της Αντιπροέδρου για την Ε.Ε. και Επιτρόπου για την Ψηφιακή Ατζέντα, Neelie Kroes.  H θεματική του φετινού εορτασμού είναι «Τα Δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας online», με το σύνθημα: «Σύνδεση με σύνεση!» (Connect with respect!). 

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα παιχνίδια και δραστηριότητες για παιδιά σε σχέση με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου. Δοκιμάστε τον! http://www.saferinternet.gr/index.php?parentobjId=Page4

Γερμανικά σε κίνηση...

Την περασμένη εβδομάδα και στα πλαίσια του μαθήματος των γερμανικών επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο υπεύθυνες του προγράμματος Glossomobil Γερμανικά σε κίνηση που διοργανώνεται στη χώρα μας από τη Γερμανική Πρεσβεία και το Υπουργείο Εξωτερικών σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Goethe. Το Glossomobil είναι ένα μοναδικό όχημα πολιτισμού, που για πρώτη φορά μεταφέρει μια ολόκληρη χώρα με τη γλώσσα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της σε άλλες χώρες. Το πρόγραμμα αυτό σκοπό έχει να εμπλουτίσει το μάθημα των Γερμανικών με διδακτικό υλικό, μουσική, παιχνίδια και να δώσει νέα κίνητρα στους μαθητές για την εκμάθηση της Γερμανικής γλώσσας. Η ομάδα των εκπαιδευτικών που επισκέφθηκε το σχολείο μας απασχόλησε δημιουργικά τους μαθητές της Ε' και Στ' τάξης οι οποίοι το διασκέδασαν με την ψυχή τους.

Δείτε τι γνωρίζετε για την Ευρωπαϊκή Ένωση!

Bet gr from mastalia

Όταν βλέπεις κάτι περίεργο στο διαδίκτυο, να ζητάς βοήθεια!

Ένα βιντεάκι για το e-twinning

Συμμετοχή της Στ' τάξης στο πρόγραμμα Teachers4Europe

Η Στ' τάξη του σχολείου μας πρόκειται να συμμετάσχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Teachers 4 Europe» που διοργανώνει η Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα. Σκοπός του προγράμματος είναι αφενός η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα αποτελέσουν ένα είδος κοινωνών των βασικών αξόνων που αφορούν στην Ευρωπαϊκή Οικονομική Διακυβέρνηση, πολιτική που είναι εν εξελίξει, και αφετέρου να εμπλουτισθούν οι γνώσεις και οι εμπειρίες των μαθητών, σχετικά με  το νέο οικονομικό περιβάλλον, τις ευκαιρίες που παρουσιάζει σε ευρωπαϊκό επίπεδο καθώς και τη βελτίωση της συμμετοχής τους ως ενεργοί πολίτες μέσα σε αυτό, σε συλλογικό και ατομικό επίπεδο.